Interessantes rund um die Naturwissenschaften
Hier findest du Interessantes für Biologie und Naturwissenschaften, z.B. Fortbildungen, Rätsel, Neues aus der Wissenschaft und zahlreiche Arbeitsblätter zum Download. Mehr als 200 Beiträge von Lehrkräften erprobt und für gut befunden. Jetzt auch in der Fortbildungssuche NRW des Ministeriums.
Meine Kooperationspartner:
Wie können Landwirtschaft und Klimaschutz in Feuchtgebieten zusammenwirken, um die Klimaziele zu erreichen? Bis 2045 sollen in Deutschland rund 50.000 Hektar Moore pro Jahr „wiedervernässt“ werden. Für Landwirte eine enorme Herausforderung, denn mit nassen Böden kommen die meisten Nutztiere nicht zurecht. Auch Kartoffeln oder Getreide können bei diesen Bedingungen nicht gedeihen.
Mir war nicht klar, dass die trocken gelegten Moorböden, jedes Jahr an Humus verlieren und damit die Bewirtschaftung trockengelegter Moore in absehbarer Zeit endlich ist. Praktikable Lösungen sind hier dokumentiert. Zum spannenden Film der ARD-Mediathek kommen Sie hier: https://www.ardmediathek.de/video/gut-zu-wissen/moore-zurueck-in-die-zukunft-oder-doku/br/Y3JpZDovL2JyLmRlL2Jyb2FkY2FzdC9GMjAyNFdPMDE0OTYwQTA
Auf der Internetseite oder in der App kann man feststellen, wie viel C0² man mit seinen digitalen Medien und der Internetsuche im Jahr produziert. Sehr spannend.
Hier geht´s zur Seite: https://www.digitalcarbonfootprint.eu/
Unser Alltag ist voll von Phänomenen, mit denen du Wissenschaft ausprobieren und verstehen kannst. Lerne spielerisch mit Videos, Experimenten mit Alltagsmaterial, Quizzen und Erklärungen und triff auf spannende Menschen, die in Naturwissenschaft und Technik arbeiten! Ketchup, Pizza, Erde, Flugzeug, Tragflächen sind nur einige der Themen, die du erforschen kannst. Sehr schöne Erklärvideos auch für den Unterricht.
Alles Weitere auf der Seite von Kniffelix: https://www3.tuhh.de/kniffelix/
Große, ungestörte Landschaften sind für die biologische Vielfalt besser geeignet als fragmentierte Landschaften. Dies ist das Ergebnis einer neuen Studie in „Nature“ unter Leitung der University of Michigan, des Deutschen Zentrums für integrative Biodiversitätsforschung (iDiv) und der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU). Hierfür verglichen die Forschenden Daten von mehr als 4.000 Tier- und Pflanzenarten an 37 Standorten weltweit. Die Ergebnisse widersprechen damit der kontroversen These, dass es für den Artenschutz besser ist, viele kleinere, voneinander getrennte Flächen zu schützen.
Den Artikel können Sie lesen auf der Seite der Martin-Luther-Universität: https://pressemitteilungen.pr.uni-halle.de/index.php?modus=pmanzeige&pm_id=5869
Die Sonderausstellung „Parasiten – Life Undercover“ wird digital begleitet durch Videos,Vorträge, Führungen und beeindruckende Bilder von Parasiten und deren Geschichten.
Für den Untericht ist der Malaria-Vortrag sicher auch für Schüler/innen interessant und passend zum Lehrplan: https://www.youtube.com/watch?v=VVuuyPJ8pII&list=PLeTlYFAGADkO3q14H_xXMJ_qj_8YwdfN1&index=8
Im französische Albi im Fluss Tarn gibt es Welse, die aus dem Wasser Tauben auflauern und stranden, um sie zu fangen. Dieses Verhalten ist für Süßwasserfische bisher nicht nachgewiesen worden.
Frédéric Santoul von der Universität in Toulouse führte dazu eine umfangreiche Studie durch, die zeigt, dass nur die Tiere bis 1,5 m dieses Verhalten zeigen und nur auf sich bewegende Tauben reagieren.
Er vermutet, dass die in diesem Gebiet eingewanderten Tiere sich damit einen Vorteil verschaffen, um an Nahrung zu gelangen, wenn das Fischangebot nicht groß ist.
Hier ist ein Artikel mit einem Video, das die Tiere beim Fang zeigt: https://www.discovermagazine.com/the-catfish-that-strands-itself-to-kill-pigeons-379
Hier ist der Forschungsartikel https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0050840, der für den Unterricht drei PPT-Folien zu den Ergebnissen enthält.
Das Bild ist übrigens in Tschechien aufgenommen, wo der Wels heimisch ist und bis zu 2m lang werden kann.
Der Baumhöhlenfrosch lebt auf Bäumen und bekommt auch dort Nachwuchs. Aber wie geht das eigentlich? Er gehört doch zu den Amphibien, d.h. zu den Lebenwesen, die vor der Metamorphose auf Wasser angewiesen sind. Und tatsächlich haben die Kaulquappen auch Kiemen.
Ein schönes Beispiel für biologische Vielfalt und als Rechercheaufgabe als @on für Interessierte sehr geeignet. Recherchieren Sie selbst!
Hier ist noch ein Artikel über eine neu entdeckte Froschart, die ihre Kaulquappen auf dem Rücken trägt.
Hier ist eine schöne Seite des SWR Netzwerkes für Kinder über den Baumhöhlen-Laubfrosch.
„The BOX enthält innovative Stundenbilder für zwischendurch, die sich an den Aspekten einer Bildung für nachhaltige Entwicklung orientieren. Die Stundenbilder regen Lernende zum aktiven Mitmachen und Mitdenken an und ermutigen dazu, an der Gestaltung einer lebenswerten Zukunft mitzuwirken. Die in den Stundenbildern ausgearbeiteten Umsetzungsvorschläge enthalten vielseitige Methoden und sind mit geringer Vorbereitungszeit einfach durchzuführen. Sie eignen sich sowohl für den Einsatz in regulären Unterrichtsstunden und Supplierstunden als auch für außerschulische Bildungsarbeit oder Projektwochen“, schreibt das Forum.
The BOX ist für drei verschiedene Schulstufen erhältlich.
Wenn Sie und Ihre Schüler eigene Dauerpräparate selbst herstellen möchten, finden Sie hier eine Anleitung der Lehrmittelfirma Dr. Schuchardt, die sehr einfach und übersichtlich ist.
Hier geht´s zum Download auf der Seite von Dr. Schuchardt
Männliche Fruchtfliegen ignorieren einer internationalen Studie zufolge Gefahren wie Fressfeinde, wenn sie mit Balz und Paarung beschäftigt sind. Das Forschungsteam unter der Leitung von Dr. Carolina Rezaval (Universität Birmingham) war daran interessiert, wie das Gehirn Entscheidungen trifft und dabei Chancen und Risiken gegeneinander abwägt. Sie fanden heraus ,dass im fortgeschrittenen Stadium der Balz, wenn die Paarung nahe ist, die Fruchtfliegen-Männchen eine simulierte Bedrohung ignorieren.
Den ganzen Artikel finden Sie auf der Seite des IWD: https://nachrichten.idw-online.de/2024/09/02/glueckshormon-dopamin-macht-fruchtfliegen-blind-fuer-gefahren